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西安市机电职业技术学校(草案)2015——2018

作者:网站管理员 来源:办公室 点击数: 更新时间:2015-02-27 10:03

目    录

一、发展背景与现状

二、学校发展思路

三、重点发展项目

(一)学校管理

(二)教师专业化发展

(三)政教工作

(四)教学工作

(五)教研工作

(六)安全稳定工作

(七)后勤服务工作

(八)招生安置工作

(九)群团工作

四、发展策略

五、保障措施

为了全面贯彻落实党和国家的教育方针,努力推进职业教育人才培养战略系统工程,不断改善办学条件、提高教学质量、提升办学品位,根据国家《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,结合我校发展所面临的严峻形势和紧迫任务,特制定“2015—2018西安市机电职业技术学校三年发展规划”。

一、发展背景与现状分析

学校背景:

西安市机电职业技术学校是一所公办全日制省级重点职业高中。学校位于西安市西关正街南小巷16号,占地面积9172平方米,教学班26个,学生人数 1382人。开设有制冷空调、电子电器、电子技术、动漫设计、会计、美容美体、旅游服务与酒店管理、学前教育等十余个专业。其中,制冷空调专业是陕西省中等职业教育示范专业;电子电器、电子技术专业是西安市教育局重点扶持建设的市级精品专业;美容美体是我校近年来的特色专业;动漫艺术是陕西省中职教育重点专业。在省、市、区三级政府的大力支持下,近年来学校办学条件不断改善,实训室建设不断加强。学校确立“四精”校园文化理念,努力实现“校园精致、专业精品、师资精湛、学技精良”的特色发展。学校注重培养学生的社会适应能力、学习实践能力、社会交流与沟通能力和团队协作能力,致力于培养社会急需的创新型、适应型、实用型中等专业技术人才。

生源分析:

从目前的生源状况来看,学生大部分来自农村,比较淳厚质朴。但是,由于种种原因,绝大多数学生缺乏良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、思维习惯,基础知识和学习能力比较差;有的对学习毫无兴趣,厌学或弃学现象时有发生;有的学生组织纪律观念淡薄、文明礼貌行为缺失、人生观和价值观扭曲等等,使学校的教育教学和管理工作面临着严峻的形势和艰巨的挑战。因此,努力建设一支既有一定的专业水平和业务素质、又有一定的职业操守和奉献精神的教师队伍势在必行。培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质、夯实学生坚实的专业基础和可靠的职业技能、提升学校的办学理念和办学品位,把学校尽快打造成为一所学生有特长、教工有特技、办学有特点的特色学校,将是我校近三年的主要工作。

二、学校发展思路: 

(一)办学理念:以人为本,文化引领,和谐共进

在科学发展观的指导下,以学校文化和团队建设为核心,打造富有艺术气息的文化校园,让学校在文化中稳步发展,让教师们在文化中自我成长,让孩子们在文化中熏陶成才。主要围绕以下“一条主线,两个重点”。

1、一条主线:以“学校文体和团队建设”为主线,依托班级文化、寝室文化、道德文化、制度文化等实施载体,探索“自主学习、合作探究、赏识展示、检测练习、总结反思”的“有效课堂”教学模式,不断满足学生对学校教育教学的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向,也是我们将为之奋斗的办学理想。

2、两个重点:“为学生终生发展奠基,为教师成就事业铺路”。一是着眼于学生基础知识和基本技能的培养,提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化和职业化发展,提高教师的业务技能和人文素养。

(二)办学目标

以师生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和归宿,力争到2018年实现四精校园建设,把学校办成一所质量保证、特色明显,在学生、家长及社会中认可度较高的中等职业学校。

校训:厚德  精艺  敬业  乐群

校风:身范明礼  守信做真 

教风:博学审问  知人善教

学风:谦信敏实  乐合思新

三、重点发展项目

(一)学校管理

责任人:校长

目标:坚持以依法治校抓管理,以文化兴校抓落实,营造“教书育人、启智铸魂”的良好教育教学氛围,实现“四精校园”建设。

措施:

1、加强干部队伍、党员队伍、班主任队伍、专业教师队伍、后勤服务管理队伍建设,营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。

2、充分调动各部门的工作积极性、主动性和创造性,形成各司其职、各负其责、各显神通的工作格局。

3、加强学校团队文化建设,增强员工之间坦诚、信任、尊重、协作的意识,提升教师对学校发展的认同感。

4、加强工会管理,以学校“教工之家”为活动基地,开展一系列员工喜闻乐见的“文娱体育、学习参观、团队拓展”等体验活动,增强教工人文底蕴。

6、以大型文艺体育、文化艺术比赛或汇演为抓手,丰富师生校园文化活动,陶冶情操,发展个性,营造浓郁的文化校园氛围,提高师生人文素养。

阶段性目标:

第一年  (2015、2——2016、1)

年度目标:

以丰富学校文化、团队建设为抓手,进一步凝聚人心、聚集人气、引领人行。

任务:

1、强化办公室、政教处、教务处、总务处、安稳办、招生安置办及团委的管理制度建设。

2、加强干部校本培训,认真学习现代教育思想和教育基本理论,明确干部个人和分管工作的发展目标。

3、加强校园文化活动建设,营造“校园无空地,处处皆育人;校园无闲人,人人皆育人;校园无小事,事事皆育人”的育人氛围。

4、完善教师成长的发展规划,鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。

第二年 :(2016、2——2017、1)

年度目标:

以“人为本、和为贵、勤为径、严为主、实为要”的管理理念,达成共识,形成愿景。

任务:

1、增强干部的目标管理意识,主动将目标任务落到实处。

2、以“打造文化校园,促进师生共同成长”的课题研究为抓手,提高教师职业素养。

第三年  (2017、2——2018、1)

年度目标:

以构建规范、和谐校园为出发点,推进管理模式和制度建设。

任务:

创建学习型学校。加强团队建设,形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。

三年达成的预期效果:

1、干部专业素养:中层及以上干部深入教育教学第一线,积极开展学校管理和教学工作的研究,力争成为教学骨干型的管理者,中层干部人人有管理类校本课题研究,并达成结题。

2、管理成果:学校要成为“学生有特长、老师有特技、管理有特点”的特色学校,成为“学生有品质、老师有品味、管理有品位”的品牌学校。

(二)教师专业化发展

责任人:分管教学校长、教务处负责人

目 标:

以教师发展为本,以精神文化引领教育教学工作为核心,以教师专业化发展为出发点,以学习型、研究型教师梯队建设为突破口,关注三种能力的培养(即,教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力),把教师队伍打造成为一支具有高度责任心和人文素养的团队。 

任 务:

1、加强师德师风建设,增强教师的人格魅力,提高育人能力。

(1)将教师的职业道德、人文素养,纳入学科教师的专业发展评价中;将班级文化建设、学生寝室文化建设、学生心理辅导等,纳入班主任教师的专业发展评价中。

(2)以“改正职业陋习,争做文化教师”为主题,开展人文教育体验活动,促进教师内涵发展。

2、注重研训一体化,提高教师的专业化水平。

(1)以“课堂教学的有效性研究”为抓手,以随堂课的教学质量为突破,依托教师个体的智慧和团队研究的集体智慧,不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。

(2)开展以“构建有效课堂”为主题的教学研究,逐步全面实施专业课“理实一体化”教学模式,建立新的教学评价标准,营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。

(3)注重挖掘教材中的审美因素,提高教师开展审美教育的能力与水平。

3、创设校本培训机制,为骨干梯队建设搭设舞台。

开展教材教法的校本培训;帮助不同发展阶段的教师制定发展规划,促进教师队伍的整体发展。

4、建立多元的教师发展性评价制度。

(1)改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系,对教师的师德素养、教育能力、教学能力、教研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核,用评价来促进教师专业水平的整体提高。

(2)建立个性化的“教师学习和发展档案”(即成长档案)。充分依托教导处和教研组,对每一位教师制订课堂教学改进计划,明确每学期重点突破的薄弱环节,从而全面深入教改核心,着力提升课堂教学效能。

(3)学校设立奖励制度。加大对教学教研的考核奖励力度,以此促进教师团队的共同成长。同时,进一步完善骨干教师的评选机制,尤其要关注德育骨干教师的评选,营造良好的育人氛围。

阶段性目标:

第一年:(2015.2——2016.1)

年度目标:

加强教师专业发展平台建设,完善教师专业发展的机制。

任务:

1、建立教师专业化发展的相关评价机制。

2、搭设自我实现平台,建立“教师成长档案”

3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研,为教师改进课堂教学提供明确的方向。

第二年:(2016.2——2017.1)

年度目标:

加强课程平台建设,改善教育教学实践。

任务:

1、开展教师人文读书活动,提高教师专业素养。

2、立足“课堂教学的有效性研究”,关注常态课质量。

3、加强“有效课堂”的课题研究,全面实施专业课“理实一体化”教学模式,建立新的教学评价标准。

第三年:(2017.2——2018.1)

年度目标:

深化校本培训,形成教师专业发展良好环境。

任务:

1、开展“校本教材的成果展示。

2、汇编“理实一体化课堂”课例集

3、进行教师课堂教学改革实践活动的经验总结与推广。

三年达成的预期效果

1、教师素质结构:各学科的骨干教师在现有的基础上每年产生或增加1-2名,各专业均有学科带头人。

2、教师专业素养:100%教师在校内进行公开教学展示,50%教师对外进行公开教学展示;三分之一的教师达到校内教学常规免检。

3、教师教育成果:《“理实一体化课堂”课例集》。

(三)政教工作

责任人:主管德育校长、德育处负责人

目标:把坚定正确的政治方向放在首位,把培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的社会主义事业的合格建设者和接班人作为根本大事,把加强德育队伍建设和学校整体规划的德育工作体系作为我校德育工作重点。学校将继续以爱国主义教育为主旋律,美育教育为切入口,以“孝心、爱心、责任心”的基础道德教育为抓手,以建立与完善激励机制为手段,不断深化“寓德育于教学之中,寓德育于生活之中”的德育工作模式,抓住学校教学改革带来的机遇,发掘教育资源,实施分层次、多渠道、有重点的行为规范教育。牢固确立“全员德育”观念和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。

抓好德育基础常规,从严治教,管理到位,形成具有自己特色的德育工作模式。针对校情,制定德育工作的总思路,即以课堂教学为主渠道,以各项活动为载体,以环境育人为抓手,以养成教育和中华传统美德教育为重点。着力挖掘德育内涵,提高德育实效。围绕树立远大理想,培养学生爱国主义、集体主义、精神;培养良好的思想品德、心理品德和行为习惯;培养创新精神和实践能力等德育育人的目标,多渠道、多形式、全方位开展德育工作,争取取得更为显著的成效。

任务:

1、德育工作队伍建设

(1)完善德育网络,健全班主任聘任、培训、考核、评优以及班主任工作制度。

(2)加强师德规范的培训,利用班主任工作研讨会和每月的班主任会议发挥优秀教师、知名教师的垂范作用。

(3)加强班主任队伍梯队建设,发扬传帮带的优良传统。

2、校园文化建设

(1)进一步浓厚校园的文化氛围,创设积极向上的和谐、宽松的育人环境,形成蓬勃向上的“校风”、“教风”、“学风”; 

(2)创设有我校专业特色的班级文化环境:开展“班徽、班名和班训”的设计评比;开展班级之星、校园之星的评比活动;保持“美丽教室”评比活动,并完善相应的评比制度;橱窗和板报、班级的名人名言要进一步体现思想性、教育性、科学性和艺术性,体现学生参与的主体意识; 

(3)创设有特色的宣传展廊,板报和广播站等宣传阵地和人文景观,以校容、校貌的环境“美”来触发师生的行为美;

(4)有计划,有组织地开展丰富多彩、品位高雅、寓教于乐的课外活动,完善学校学生社团,使社团组织的活动经常化、制度化,提高广大师生参与的积极性,在校际间、社区进行交流、形成辐射。

3、美育教育和心理健康教育方面

(1)聘请心理健康教育及美育教育方面的专家来学校开设讲座。

(2)培养好本校心理健康教育方面的专职教师,利用2-3年时间建成心理健康咨询中心和职业规划辅导室,使我校的心理健康教育工作真正发挥作用。 

(3)寓心理健康教育、美育教育于教育教学工作中,开展好理论学习和个案分析。

4、加强德育网络建设 

(1)不断加强德育建设,完善德育处、年级组、班主任的三级德育管理网络,充分发挥学生会的功能,努力培养学生主体的积极性,发挥学生的自我教育、自主管理的主体作用。建设好、运用好家长委员会和家长学校,挖掘、整合德育工作的社会资源,发挥社区、学校、家庭的整体功能,定期与社区、办事处取得联系,共同为做好学校的德育工作提供优良条件。

(2)坚持教学工作渗透德育教育,全体教师注重在各门学科的教学工作中,培养学生的集体意识和社会责任感意识,以教师强烈的责任感和事业心引导学生自我激励、内省自悟,以教师高尚的人格魅力感染学生,提高学生的道德素质。

(3)建立学生研究性学习的课题研究管理工作,拓展社会实践的渠道,培养学生自主学习的意识。通过学生的实践活动,让他们在学习和生活中接受德育教育,提升行为规范的水平。 

5、不断完善德育工作的奖励制度,保证德育工作顺利开展

阶段性目标:

1、第一阶段:(2015.2-----2016.1)

年度目标:教育、探索阶段。制定学校德育新3年发展规划并初步实施、尝试。 

任务:

(1)成立以校长为组长的学校德育工作领导小组(包括校长、副校长、德育主任、团委书记、德育干事、和各年级组组长)。建立一支以年级组长、班主任为核心,心理教师以及专兼职教师组成的德育骨干队伍。并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识,并造就和培养一批有影响、有特色的优秀班主任和德育工作者。

(2)管理上强调科学性、艺术性、感情联系三举并重,以发挥学生的“内因”作用,以赞赏的眼光看学生,以欣赏的眼光看教师。对学生采用合理调整的动态管理模式,因人而异,针对不同年级,不同班级调整教育要求,牢记“堂堂正正做人,实实在在做事”的为人之道。

(3)加大对学科教学中自觉渗透德育教育的测评力度,营造良好的德育教育氛围;教师、学生的行为规范不断提升。

2、第二阶段:(2016.2-----2017.1)

年度目标:实施、创新阶段。巩固自己特色,吸纳他校经验,初步建立适应素质教育发展要求的德育体系;注重学生的学习习惯养成和潜能开发为特色的素质教育运行模式,使绝大多数学生学有所成、教师教有所得。基本上形成一套比较成熟、符合时代特点和具有机电特色的新校本德育。

任务: 

(1)制定和完善检查、监督、评估机制。重点抓好学生会组织建设,充分发挥学生会组织的教育功能。 

(2)大力开展丰富的社团活动,发挥社区、家长学校的功能,形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。通过社会大课堂教育,增强学生责任感。继续完善志愿者服务队组织,积极参与社区公益活动,不断提高广大学生为社区服务的意识,弘扬为民服务的社会风尚。 

(3)重视年级组长和班主任队伍建设,组织理论学习、专题研讨和工作经验交流,开展传、帮、带活动。不断完善年级组长和班主任的评估考核制度。有计划地培养好青年班主任。 

(4)重视班级的文化建设,深入开展争创文明班、先进班的活动,创建舆论导向正确,组织纪律严明,学习气氛浓厚,学生团结友爱,班容班貌洁美的良好集体。 

(5)根据学生行为和心理特点,拓展青春期教育内容,有计划、分层次、重实效地开展青春期教育。加强学生心理健康辅导,关心成长困难学生,帮助学生健全人格。进一步发挥家长学校和家长委员会的作用,初步形成“学校—家庭联动”,促进学生主动学习的格局。 

3、第三阶段:(2017.2-----2018.1)

年度目标:成果总结阶段。初步形成有特色的德育教育,并认真总结、反思、规划启动下一轮学校德育教育自主发展规划。 

任务:

(1)加强德育教科研 ,增强全员德育教育意识,形成一支德育科研队伍,针对德育工作中的难点、热点问题建立课题组,突出“美育”主题研究,使学生在我校优美的校园环境中认识美、追求美、升华美,充分体现美育教育的功能。并形成一批较好的典型案例;学生的基础道德素质有明显的提高。

(2)建立德、智、体、美互相渗透,融课程教学、校园文化、社会实践、环境熏陶、党团队组织与班级集体活动为一体,全员、全程、全方位育人的德育新格局,总结德育工作经验,编辑出版德育科研成果、编印机电职校校本课程德育篇;学校形成优良的学风和校风。学校师资队伍得到了进一步优化。

三年达成的预期效果:

1、深化爱国主义、民族精神教育为德育工作的主线; 

2、突出美育在行为规范教育中的教育功能; 

3、以“孝心、爱心、责任心”为基础道德教育的切入口; 

4、加强与社会、家庭的联系,拓展社会实践的时空,开门接受实实在在的德育教育;

5、加强师德建设,以教师的行为规范来规范学生的行为。

6、突出月月有主题、周周有教育活动的德育思想。

(四)教学工作

责任人:主管教学副校长、教务主任

目标:

以学生“愿意学、听得懂、学得会”为课堂教学改革的基本要求,以“自主学习、合作探究、赏识展现、巩固练习、总结反思”为基本方法,积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践,构建充满活力与生机的课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本培训等方面实现新的突破,通过优化教与学,实现教师与学生的共同成长。 

任务:

1、以常规自主学习和小组讨论学习为突破口,开展课堂教学有效性的实践与探索。备课时对不同层次的教师分别要求,主要是备问题、备目标、备互动、备习题、备评价,不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计的针对性和有效性。

2、以课题研究为核心,构建具有机电特色的“有效课堂”教学模式,逐步形成我校校本课程,通过研究、实践,提高全员的课程理念及教育行为的转变。   

3、大力开展教学新理念和新方法的学习研究,推广和应用如探索“翻转课堂”、“微课”等先进的教学手段和教研课题。

3、以学生素质、能力培养为目标,完善教学质量评价体系。加强质量监控,实施质量过程性管理,实现学科教学的最优化,重视学生学习习惯的培养,将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合,切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。

阶段性目标:

第一年:(2015、2——2016、1)

年度目标:

强化教学常规管理,营造民主和谐的课堂教学氛围。

任务:

1、根据不同层面的教师,制定备课分层要求。

2、建立随堂教学情况控制机制,开展“有效课堂”的课题研究。

3、建立学生自学预习笔记本和练习问题记录本。

4、完善课题研究网络,落实研究任务,并在部分学科内开展“校本小课题”“微课”的研究。

5、心理教学常规化,设立心理辅导员,并建立学校心理辅导室。

第二年:(2016、2——2017、1)

年度目标:

深入课题研究,初步探索具有“机电职校”的课堂教学文化。

任务:

1、进一步完善“高效课堂”的课题研究。

2、开展“理实一体化”的教学模式。

3、建立学生学习习惯培养目标体系。

4、分学科逐步建立新的教学质量评价体系。

5、收集整理学校各类教学设计资料。

6、开展师生业余兴趣爱好及艺术知识普及教育活动。

第三年:(2017、2——2018、1)

年度目标:总结课题研究成果,形成具有“机电特色”的课堂教学文化。

任务:

1、总结课题研究成果,汇编“有效课堂”、“理实一体化”的课例集。

2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。

三年预期效果:

1、学校整体教学质量稳中有升,力争达到同类学校先进水平,骨干专业引领西安市中职教育,特色专业力争参加国家级大赛获奖。

2、教师教学及科研水平显著提高,50%以上教师对外进行公开教学展示;1/3以上教师对不同课型有定型的教学方式方法。

3、汇编“╳╳专业课内外优秀课堂设计作品集锦”。

4、汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。

(五)教研工作

责任人:主管教学副校长、教务主任、教研组长

目标:

拥有健全的学校教育教学研究机构,形成通畅、规范的研究网络,能将教学研究和日常的教学工作紧紧地融合在一起,逐步形成“机电特色”的教研教学风格。

任务:

1、围绕 “有效课堂”、“理实一体化课题”的课题,逐步提高教师的教研教学能力。

2、全校每年有1项课题研究成果在教学中成功推广。

3、教研工作管理规范化、开展正常化。教师人人愿意选择课题进行研究,并有过程性评价档案袋。

4、每学期组织1-2次的教师教研培训。

5、将教、训有机结合在一起,形成师生和谐的教学氛围。

措施:

1、开展“机电专业导读”的课题研究,以课题来带动办学特色的实现。 

2、教研组建设要以科研为先导,每个教研组在学校总课题下确立小课题,教研组的一切活动要围绕“有效课堂课堂”,专业组围绕“理实一体化”教学模式。

3、骨干教师是科研的主要力量,校级青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人,通过研培训和实践指导,提高教研能力。 

4、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络,不断推进学校的教研进程。

5、完善教研档案,做到种类齐、过程清,使教研工作纳入正常运作的轨道。

 

(六)安全稳定工作

责任人:主管安全稳定校长、安稳办主任

目标:

深入开展平安和谐校园创建活动,逐步完善校园安全管理体系,努力实现校园安全工作规范化、制度化,打造一支高素质安全管理队伍,维护好师生在校人身安全和学校财产安全,争创省级校园安全示范校。

任务:

①加强学校安全工作,重视安全队伍建设。

②全面实施“六五”普法规划,深入开展法制宣传教育。努力构建法治学校,不断提高依法治校水平。

③落实校园安全全员目标责任制,形成学校安全工作的合力。

④建立健全各项预警和应急体系,提高应对公共突发事件的能力。

⑤加大综合治理工作力度,优化校园周边环境,建立联控联防长效机制。

阶段性目标:

第一年(2015.1—2016.1)

年度目标:

①加强校园安全管理,严格落实各项安全规章制度,完善校园安全管理体系,确保校园安全稳定。

②深入开展安全常识普及教育活动,增强师生安全责任意识。加大校舍安全隐患排查力度,杜绝由安全隐患酿成的意外事故。

③坚持师生应急疏散演练常态化、规范化,提高师生安全防范能力。

④警校联手加强校园周边治安秩序整治工作,完善联控联防长效管理机制。

第二年(2016.1—2017.1)

年度目标:

①修订完善安全管理相关制度,安全教育经常化、制度化。

②创新“校园小警察”活动方式,提高学生自我教育、自我管理水平。

③强化师生安全意识,落实安全责任追究制度,提高全员管理力度,切实杜绝安全事故发生。

④加大经费投入,构建完善安全防范体系。

第三年(2017.1—2018.1)

年度目标:

①切实加强警校、家校联络的系统化,构建“三位一体”安全防护网络。形成多渠道、多方式校园安全教育模式。

②加强校园安全教育管理研究,积极申报政府成果奖。争创省级安全工作示范校。

三年达成的预期效果:

坚持“安全第一,预防为主”的原则,以人为本,发动和依靠广大师生,认真落实校园安全管理各项措施,使校园秩序更加规范,育人环境更加优良,为平安和谐校园建设保驾护航。

(七)后勤服务工作

责任人:总务主任

目标:在校党总支、校长的领导下,通过全体总务人员的共同努力,进一步巩固和发展总务服务规范化、工作科学化、管理制度化。发挥竞争、激励的用人制度,不断健全和完善总务工作方面各项规章制度,落实岗位责任制,强化各项服务的过程管理,同时加大检查力度,细化考核标准。积极探索总务管理工作的新路子,在实施中不断总结,逐渐完善和提高。继续强化总务人员素质教育,不断提高服务意识、服务质量和服务水平。努力学习新技术、新经验,逐步实现总务工作现代化管理。围绕学校工作中心,开源节流,不断改善办学条件和美化校园环境。

任务

(1)加强后勤队伍建设、制度建设,努力提高员工的素质。

组织后勤人员进行理论和业务学习,强化职业道德教育,增强干好本职工作的责任感,以主人翁的姿态投入工作。借鉴先进的后勤管理工作经验,统一思想认识,凝心聚力,爱岗敬业,乐于奉献。不断提高员工的业务素质和服务意识。

进一步完善总务工作各项制度,认真制定、落实岗位责任制。进一步细化岗位职责,细化各环节的考核标准。做到分工具体、职责明确,考核对照有标准,以便相互监督,确保后勤服务工作,事事有人做,人人有事做,同时经常广泛征集师生对总务工作人员服务态度、服务质量的意见和要求。

(2)切实抓好总务常规管理,不断提高服务质量

①加强学校的财、物管理,尤其是学校固定资产的管理。

进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度,做到制度健全,职责明确,帐物相符,帐帐相符,完备购物申请,进出库手续,继续完善校产管理,保管责任到人。加强班级公物的管理,把公物的损坏维修、赔偿与班级考核评比挂钩。

②抓好校园环境卫生管理,培养学生良好行为习惯。

与德育处配合,切实加大校园环境的管理力度,加强督查,细化各部位保洁的任务和人员分配,加强督查,确保教学区域全天候整洁,同时通过各种形式向师生员工进行爱护公物,保护环境的宣传教育,在师生中造成爱护公物,爱护校园一草一木的良好氛围,积极开展美化校园,亮丽校园的活动。重视校园绿化和管理,适时抓好除草、施肥、治虫、修剪各环节的工作,确保环境净化、绿化、美化。

③做好食堂食品卫生、安全检查工作,严格按照上级要求规范食堂食品卫生,保证师生饮食安全。

④做好校园消防安全工作,定期更换消防器材、设施,确保万无一失。

(3)进一步做好开源节流工作,管好用好学校的每一点财力、物力。

①重点抓好学校节水节电的管理工作。在采取一系列控制措施的基础上,加强对校园用水、用电的管理及维护工作,加大检查力度,确保措施落实到位。

②抓好购物管理,本着对学校负责的原则,在各方面管好用好每一点财、物。同时要做好仓库物资的管理工作,减少库存数量,避免积压、浪费。 

③维修、维护及绿化管理实行自管为主的原则,总务人员能自己做的,尽可能自己去做,减少学校支出。

 

阶段实施目标:

第一阶段:2015、2——2016、1

(1)完成学校前操场彩色沥青操场铺设与美化工作,完成后操场塑胶的铺设及体育设施的更换,完成学校实训设备更新,“理实一体化”教学模式构建的实训设备国家、省、市级政府采购和安装调试工作。

(2)制定后勤人员考核细则。

(3)进一步完善财务管理制度。

(4)加强校园绿化、美化、净化管理工作。

第二阶段:2016、2——2017、1

(1)全面改造我校教学楼、综合楼卫生间及校内给排水系统。

(2)制定总务工作管理条例,使总务工作制度化、规范化、精细化。

(3)加强校园绿化、美化及局部设施的改造提升。

第三阶段 2017、2——2018、1

(1)全面改造我校校园内供电线路,满足学校师生教学生活需求及节约原则。

(2)深化后勤管理改革,通过管理使后勤人员工作有激情,生活有乐趣,从而消除职业倦怠,提升幸福指数。

(3)加强校园绿化、美化及局部设施的改造提升。

三年达成的预期效果:

以学校总体规划为指导,围绕总务工作为教育教学服务,为师生生活服务的宗旨,不断研究新形势,谋求新发展,进一步强化总务处内部管理,全面提高总务人员的思想素质和业务素质,努力增强服务意识,提高服务质量和服务水平,使总务工作在规范化、制度化、社会化方面有新突破,上新台阶。

(八)招生安置工作

责任人:主管招生副校长、招办主任

目标:

坚持“以人为本”的思想,以“四精校园”为底蕴,以生源为主线,以“让学校满意、让家长放心、让学生渴望”为目标,抓招生队伍,强化招生业务培训和招生纪律的养成。

任务:

1、招生队伍建设

通过选拔具备优秀思想品德和个人修养的教师,运用具有浓厚机电特色的招生培训体系和任务考核管理办法打造一支具有开拓创新、务实高效、理想坚定、思想过硬、业务熟练的招生团队。

① 组建校级招生管理人员至少15名,主要以中层以上领导为核心,并逐年培养、扩展核心招生队伍,力争三年内使参与招生的教工人数达到90%以上。

② 建立招生岗位责任制。

③ 培养10名招生宣传专业讲师。

2、招生区域开发   

① 以近三年入校生源为依据,将莲湖区、沣东新城、未央区、雁塔区、灞桥区划分为一类招生区域;碑林区、新城区、长安区、周至、乾县、蓝田县划为二类招生区域;户县、临潼区等划为三类招生区域。每年填补一个招生空白区域。

② 调整管理机制,不断引进新的招生思想,从校外吸纳优秀招生人员参与学校招生。

③ 整合资源,抽调精兵强将补充到二类区域开发。

3、强化招生机构

① 招生安置办主任、副主任各司其职,负责招生思路的策划、招生宣传片的制作、简章设计等;负责招生过程的管理和正常运转过程的协调。

② 招办设专干负责日常事务:生源信息录入、信息反馈等。

③ 建立招生人员跟踪考核,随时调整招生职责和区域。

4、招生宣传

紧随国家教育大政策,跟踪专业媒体,开辟宣传渠道,创新宣传思路、宣传模式、宣传资料及媒体投放等。

5、生均成本降低:招生宣传资料、广告投放、设点布点要凝练精简,合理整合宣传资源避免浪费。对于生源点的开发要确保先论证后投放,进一步解决好招生过程中的各种费用支出问题。

6、招生专业进一步合理论证:主打省级品牌专业:空调制冷、电子电器、动漫艺术,逐年扩大空调制冷专业人数;保证精品专业数量,应市场需求开设艺术类专业。

7、加强实习生管理:了解社会需求,创建实习生实习考核管理量表,与用人单位紧密合作,及时将用人单位对实习生的评价反馈到学校相关科室。

8、加强毕业生入职教育:定期邀请用人单位来校做职前培训等专题辅导,提高学生的就业适应能力。

阶段性目标:

第一年:(2015.2——2016.1)

年度目标:1、招生:全年招生320人。

             2、安置:学生达到100%

第二年:(2016.2——2016.1)

年度目标:1、招生:全年招生340人

             2、安置:学生达到100%
第三年:(2017.2——2018.1)

年度目标:1、招生:全年招生350人

              2、安置:学生达到100%

三年预期成果

1、继续开发未知区域及空白招生领域,打造一支稳定、高效、优秀的招生团队,招生模式和政策的不断优良以及宣传的特色化,保障精品专业人数,提高小专业人数,三年力争在校生人数达1000人。

2、提高实习单位层次,加强与实习、就业单位的合作,实现学生实习跟踪管理考核系统化。

(九)群团工作

责任人:工会主席、团委书记

目标:

进一步提高教师队伍的凝聚力,提升为全体教师的服务质量,关心职工生活,广泛开展丰富多彩的文体活动,维护广大教职工的合法权益;加强对青年学生的思想引领与成长服务,打造突出职教特色、提高学生实践认知能力的校园文化品牌。

阶段性目标:

第一年:(2015.2——2016.1)

目标:树立优秀团员榜样,加强宣传阵地建设

任务:

1、建立多元评价体系,开展赏识教育。

善于挖掘个体优势,将每个学生的优点和个性通过各类评优活动展示出来,增强学生自信。

2、选树身边典型,开展榜样教育。

从同学、校友、普通社会劳动者等身边先进人物中挖掘树立可亲、可敬、可学的典型,通过座谈、报告会等形式,激发学生成才动力。

3、搭建个性展示平台,开展体验教育。

广泛开展社会实践、志愿服务、文化艺术等活动,力争使有不同特长的学生都有展示的机会,让学生在活动中自我设计、自我管理、自我教育,找到“我能行”的感觉。

第二年:(2016.2——2016.1)

目标:创建职教特色成人仪式教育活动

任务:

1、在常规团课培训中,加强对职业道德和职业生涯规划的的培训与指导。

2、在校内开展职业规划设计大赛和职业道德主题团日、演讲比赛等活动,引导学生树立积极务实的职业目标。

3、以“我的职业蓝图”为主题开展成人仪式活动。

第三年:(2017.2——2018.1)

目标:创新学生社团工作

任务:

在原有的专业性社团基础上,通过对学生的兴趣需求分析,建立以社会化技能为主的学生社团,规范社团管理,提供相关活动场所和培训机会,充分发挥学生的自主性。

三年预期效果:

1、形成“赏识教育、榜样教育、体验教育”为一体的思想教育模式。

2、建立学生职业生涯规划指导体系,根据学生个体差异培养正确的职业目标,将职业生涯规划与成人礼相结合成为职教特色品牌。 

3建立切实以学生为主体、以社会化技能培育为目标的学生社团,使社团活动成为学生校园生活的重要内容和公民教育的重要实践。 

 

四、发展策略

(一)坚持理念引领,不断提升管理水平

1、班子建设。通过理论学习、拓展培训、实践反思、输送成员参加相关提高班的学习等各种途径,不断改进班子成员理念,坚持正确的办学方向,提升成员改革创新意识和能力,适应现代职业学校的管理和发展。

2、机构设置。根据职业学校特点,加强教育教学管理力量,合理设置管理机构,梳理岗位职责。加大干部拓展培训力度,建设一支道德素质好、业务水平高、管理能力强、结构层次优的中层管理队伍,确保学校管理上下畅通,科学高效。

3、学校管理。建立规范化、精细化、信息化的内部管理体制,确保学校充满活力、有序高效运转。规范修订、汇编各项规章制度,实现规范化管理;不断提高制度的执行力,关注管理细节,实现精细化管理;加强校园网建设,逐步实现无纸化办公,实现信息化管理。

(二)坚持高效服务,不断改善办学条件

1、设施设备。在未来三年,要不断完善设施设备管理机制,提高设施设备的利用率,确保设施设备有效运转和使用效益。

2、实训基地。积极引进项目,建立管理制度,提高学校实训场所使用效率。努力将学校实训基地建设成为学生巩固专业基础知识、练就实践能力、培养职业素质的实践性学习与训练场所。

3、后勤管理。建设与学校办学规模相适应的后勤服务保障体系,积极探索后勤社会化管理模式,不断提升后勤管理科学化、规范化。落实财产管理规章制度,加强学校资产管理。

(三)坚持选贤任能,不断提高队伍素质

1、专兼结合。本着“不求所有,但求所用”的原则,多渠道从社会上特别是企业工厂一线聘请优秀技术人员、管理人员和有特殊专业技能的人员到学校担任兼职教师。完善外聘教师聘用管理办法,明确兼职人员基本条件,解决好报酬和待遇。

2、梯队培养。分梯队组织安排教师参加省、市、区组织的文化课教师培训、专业课教师全员培训、高技能教师培训、骨干专业教师培养、示范专业负责人培训和学科带头人,建设名师工作室,关注培训实效,力求使中青年教师三年能立,六年能秀,十年能名。

3、全员科研。引导教师树立终身学习理念,组织教师开展理论学习,提高教师理论素养。积极开展教研活动,课题研究立足于解决现实问题,研究成果应用于教育教学实践。在教师中组织开展行动研究、案例研究、叙事研究等研究活动,切实提高教师解决实际问题能力,不断提升教师专业素养。

(四)坚持以人为本,不断推进改革创新

1、办学创新。真正体现职业教育特点,加紧与行业、企业联系。在三年内至少建立3个校企合作稳定、工学结合紧密、教学质量高、就业前景好的精品专业。未来三年,新开设专业至少1个以上,并做好前期调研论证、中期培养培训、后期就业升学工作。

2、德育创新。坚持育人为本,德育为先,积极探索和研究新形势下职业学校德育管理的新方法、新途径,构建有特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。加强德育队伍培养力度,做好班主任的选拔和聘用,形成培养梯队,造就一支有素养、有能力的德育队伍。

3、教学创新。推行以核心技能培养为课程改革主旨、以核心课程开发为专业教材建设主体、以核心教学设计为课堂教学主题,体现具有创新内涵、提升教育效能、满足学生成长多元需要的中等职业教育课程新体系。

五、保障措施

(一)坚定方向,协调发展

坚定以就业为导向、以技能培养为核心的教改方向,正确定位培养目标。坚持以德育为首、以教学为中心的教育工作原则,进一步加强学生思想道德建设,切实提高学生整体素质。坚持依法治校、依法治教,努力规范学校办学行为和教师工作行为。

(二)深化改革,创新发展

加强改革创新教育,采用专家报告、学习研讨等多种形式,使教工不断增强改革创新意识,明确改革创新方向,掌握改革创新方法。积极鼓励全校教工改革创新,确定各个层面改革创新的目标要求,不断探索科学高效的管理办法、先进可行的教育教学新模式,努力提高全员工作水平和整体工作质量。

(三)优化环境,和谐发展

进一步强化落实全体教职员工凝练的机电精神、校风、教风、学风,师生保持昂扬向上、积极进取的精神状态;进一步加强校园环境建设,努力造就净化、绿化、美化、文化等“四化”合一的精品校园;进一步搞好对外宣传工作,加强对外交流与合作,不断提升学校的社会知名度和美誉度;进一步做好安全保卫、卫生健康教育、环保教育、综合治理等工作,力争三年之内把我校打造成一所社会满意、家长满意、学生满意的中专学府。

(四)资金整合,持续发展

不断优化教育资源,吃透政策,争取上级政府资金支持,保障生均公用经费为师生发展创造更好的条件和空间;努力做好学校各项工程及内部设施配套工作,丰富教育资源,增强学校发展潜力,保障学校各项规划持续、完满实施。

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