您现在的位置:主页 > 教学科研 > 教学管理 >

我校“五步教学法”方法说明

作者:网站管理员 来源:未知 点击数: 次 更新时间:2015-04-13 14:38

教学改革,教师先行”基本理论与技能训练一体化教学过程中教师起着举足轻重的作用。每一堂课教师先安排好理论与实训的合理搭配,先由教师与实验室人员一起准备好实训器材,授课教师要对所讲授的内容明确无误,而且对所讲授的部件要多次进行实践拆装,从理论和实践两个方面对所讲内容了然于胸,在此基础上,推广到其他相关设备部件的结构和工作原理,教师本身要做到举一反三,触类旁通。

按照“导入、激发讲解、演示讨论、模仿操作、实践→评价、巩固”进行“五步教学法”教学。

例如讲解空调器的安装时,按照以下过程进行教学。(共4课时,160分钟)

导入10min用空调安装服务礼仪作为引子,配合录像演示,给出信息,提出任务,激发出学生的学习兴趣。(占总时间6.25%)

讲解(30min):利用实物和多媒体演示,分析任务,带领学生在理实一体化教室中结合已学理论知识,现场观看安装设备及工具,分解安装步骤,教师进行操作演示。然后再借助多媒体课件和丰富的图片来阐明过程,加深印象。(占总时间18.75%)

    c 讨论30min在讲解完安装工作过程之后, 安排学生每3~4人为一小组,讨论任务,归纳任务完成步骤,写出简单的方案。(占总时间18.75%)

实践60min学生按照方案开始分小组动手操作练习,每个学生都有动手操作的机会,两位指导巡视教师,实时解答学生的疑难。练习的同时, 放映先前准备好的操作步骤录像, 指导学生一步一步按要求操作, 同时教师全程监督和指导学生的操作过程。(占总时间37.5%)

 e 评价(30min: 学生完成任务后,每个小组先给出自我评价,然后由主讲老师进行分析、总结,学生把总结写进前面所写“方案”。最后,为了培养学生职业操守,对工具规范摆放、工作台清理等作出要求,学生完成。(占总时间18.75%)

 

 

(责任编辑:网站管理员)
【字体: 打印文章